- 1集合(natural)
- 1典例精讲1--集合基本概念,集合关系
- 1典例精讲2--集合运算、新定义、真题
- 2简易逻辑
- 2典例精讲1--全称特称量词、充分必要条件
- 2典例精讲2--含参问题讨论、真题
- 3不等式
- 3典例精讲1--比较大小、不等式性质
- 3典例精讲2--二次不等式、恒成立、含参二次不等式求解
- 4基本不等式
- 4典例精讲1--利用基本不等式求最值
- 4典例精讲2--利用基本不等式证明不等式、真题
- 5复数
- 5典例精讲--复数概念、运算、真题
- 6函数的概念
- 6典例精讲1--函数的概念、函数的定义域
- 6典例精讲2--函数的值域
- 6典例精讲3--求函数解析式、真题
- 7函数的单调性
- 7典例精讲1--单调性判断、单调性的应用
- 7典例精讲2--利用单调性解不等式
- 8函数的奇偶性
- 8典例精讲1--奇偶性判断、奇偶性应用1
- 8典例精讲2--奇偶性应用2求解析式、奇偶性单调性综合
- 8典例精讲3--与抽象函数综合、周期性的应用
- 8典例精讲4--对称性、真题
- 9指数和对数
- 9典例精讲1--幂的运算
- 9典例精讲2--对数的运算
- 9典例精讲3--综合运算、真题
- 10基本初等函数1
- 10典例精讲1--幂函数的图象性质及应用
- 10典例精讲2--指数函数图象性质及应用
- 10典例精讲3--对数函数图象及性质
- 10典例精讲4--对数函数的应用、真题
- 11函数与方程
- 11典例精讲1--函数图象的识别
- 11典例精讲2--图象的应用
- 11典例精讲3--零点区间和零点个数
- 11典例精讲4--根据零点个数求参数,真题知多少
- 12导数的概念及运算
- 12典例精讲+变式+真题练
- 13导数与单调性+典例精讲+变式+真题练
- 14导数与极值+典例精讲+变式
- 15导数与最值+典例精讲+变式+真题训练
- 16导数与零点+典例精讲+变式+真题
- 17数列的概念
- 17典例精讲--数列的概念、an和Sn的关系
- 18等差数列及性质
- 18典例精讲1--等差数列基本量
- 18典例精讲2--等差数列性质1
- 18典例精讲3--等差数列性质2、等差数列判定、真题
- 19等比数列及性质
- 19典例精讲1--等比数列基本量、等比数列性质
- 19典例精讲2--等比数列判定
- 20数列求和
- 20典例精讲1--分组求和、错位相减
- 20典例精讲2--裂项相消、倒序相加
- 21数列求通项
- 21典例精讲1--累加法
- 21典例精讲2--累乘法
- 21典例精讲3--构造法1
- 21典例精讲4--构造法2
- 21典例精讲5--由Sn和an的关系式求通项
- 22三角函数的概念
- 22典例精讲
- 23三角基本关系和诱导公式
- 23典例精讲1--基本关系的应用
- 23典例精讲2--诱导公式的应用
- 24三角恒等变换
- 24典例精讲1--公式及应用1
- 24典例精讲2--公式及应用2
- 24典例精讲3--公式的灵活应用
- 25三角函数的图象及性质
- 25典例精讲1--有关的定义域和值域问题
- 25典例精讲2--三角函数的单调性
- 25典例精讲3--三角函数的周期性奇偶性
- 26正弦型函数的图象及性质
- 26典例精讲1--图象及变换,求正弦型函数的的解析式
- 26典例精讲2--三角函数综合问题
- 27解三角形及应用
- 27典例精讲1--利用正弦定理余弦定理解三角形
- 27典例精讲2--三角形形状判断,面积
- 27典例精讲3--三角形的面积、真题
- 28平面向量的概念及运算
- 28典例精讲1--平面向量的概念及运算
- 28典例精讲2--向量线性运算
- 28典例精讲3--三点共线向量表示
- 28典例精讲4--三点共线向量表示2
- 28典例精讲5--向量的数量积,真题知多少
- 29平面向量基本定理及坐标表示
- 29典例精讲1--平面向量基本定理
- 29典例精讲2--向量的坐标表示、真题知多少
- 30向量的综合问题(三角形的四心)
- 30典例精讲1--向量的综合四心
- 30典例精讲2--向量与三角函数综合
- 31点线面的位置关系
- 31典例精讲1--基本事实及应用
- 31典例精讲2--点线面位置关系
- 32空间中的平行问题
- 32典例精讲1--线面平行1
- 32典例精讲2--线面平行2
- 32典例精讲3--面面平行
- 33空间中的垂直问题
- 33典例精讲1--线面垂直
- 33典例精讲2--面面垂直1
- 33典例精讲3--面面垂直2
- 34空间几何体的表面积和体积
- 34典例精讲1--几何体的表面积
- 34典例精讲2--几何体的体积
- 34典例精讲3--几何体的外接球内切球问题
- 35空间向量及其应用
- 35典例精讲1--空间向量及运算
- 35典例精讲2--空间向量的应用1
- 35典例精讲3--空间向量的应用2
- 35典例精讲4--真题知多少
- 36直线的方程+典例精讲+变式1
- 36直线方程典例精讲+变式2
- 37圆的方程+典例精讲+变式+阿氏圆
- 38直线和圆的综合+典例精讲+变式+真题
- 39椭圆+典例精讲+变式+真题
- 40双曲线+典例精讲+变式1
- 40双曲线+典例精讲+变式+真题2
- 41抛物线+典例精讲+变式+真题
- 42直线与椭圆+典例精讲+变式
- 43直线与双曲线+典例精讲+变式+真题
- 44直线与抛物线1
- 44直线与抛物线2
- 45圆锥曲线弦长面积问题+典例精讲+变式
- 46圆锥曲线中与中点有关的问题+典例精讲+变式
- 47圆锥曲线的轨迹问题+典例精讲+变式+真题
- 48计数原理+典例精讲+变式
- 49排列组合+典例精讲+变式
- 49排列组合题型归纳1
- 49排列组合题型归纳2
- 49排列组合题型归纳3(已改
- 49排列组合题型归纳4
- 50二项式定理+典例精讲+变式+真题
- 51随机事件的概率
- 51典例精讲--随机事件的概率,古典概型,几何概型
- 52随机抽样与样本估计
- 52典例精讲--抽样方法+样本估计整体
- 53离散型随机变量及其分布列
- 53典例精讲--随机变量及其分布列
- 54二项分布和超几何分布
- 54典例精讲--二项分布和超几何分布(不用管她是什么分布
- 55正态分布
- 55典例精讲--正态分布
- 56变量之间的相关关系
- 56典例精讲--变量间的相关关系
高中数学知识量大,考查范围广泛,综合性强。高三一轮复习的要点在于巩固高二知识点,以及对以前知识的查缺补漏。很多的准高三生已经正式的进入了一轮复习状态。现在提醒大家高三数学复习的过程中需要注意的五点问题。
高三期间三个复习阶段
第一轮复习一般从8月到12月,以教材的知识体系作为复习的主要线索,以帮助同学们回忆、回顾以前学习过的知识为主,对知识面进行全方位的覆盖,以及对基本方法、基本题型进行总结、反思;
第二轮复习大概从2月到4月中旬,在此阶段打破了教材的体系,主要是对高中数学的六大板块进行专题性的复习,在第一轮复习的基础上进一步加强综合性运用,提高解题的准确性、速度性和解答题的规范性;
第三轮复习一般从4月中旬到5月中旬,此阶段主要是同学们进行高考试题的模拟考试、训练,以培养同学们的答题技巧、答题方法、考场应变能力。5月下旬到6月5日期间则是同学们自主复习,以回归教材、错题反思、方法的进一步归纳总结。
对数学学科的第一轮复习提出以下建议
所以在整个高三的复习中,第一轮复习所用的时间是最长的,它的复习成效将直接影响后面的复习效果。所以对数学学科的第一轮复习提出以下建议:
一、端正态度,切忌浮躁,忌急于求成
在第一轮复习的过程中,心浮气躁是一个非常普遍的现象。主要表现为平时复习觉得没有问题,题目也能做,但是到了考试时就是拿不了高分!这主要是因为:
(1)对复习的知识点缺乏系统的理解,解题时缺乏思维层次结构。第一轮复习着重对基础知识点的挖掘,数学老师一定都会反复强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析,不能构成一个整体的知识网络构架,自然在解题时就不能拥有整体的构思,也不能深入理解高考典型例题的思维方法。
(2)复习的时候心不静。心不静就会导致思维不清晰,而思维不清晰就会促使复习没有效率。建议大家在开始一个学科的复习之前,先静下心来认真想一想接下来需要复习哪一块儿,需要做多少事情,然后认真去做,同时需要很高的注意力,只有这样才会有很好的效果。
(3)在第一轮复习阶段,学习的重心应该转移到基础复习上来。
因此,建议广大同学在一轮复习的时候千万不要急于求成,一定要静下心来,认真的揣摩每个知识点,弄清每一个原理。只有这样,一轮复习才能显出成效。
二、注重教材、注重基础,忌盲目做题
要把书本中的常规题型做好,所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。
部分同学在第一轮复习时对基础题不予以足够的重视,认为题目看上去会做就可以不加训练,结果常在一些“不该错的地方错了”,最终把原因简单的归结为粗心,从而忽视了对基本概念的掌握,对基本结论和公式的记忆及基本计算的训练和常规方法的积累,造成了实际成绩与心理感觉的偏差。
可见,数学的基本概念、定义、公式,数学知识点的联系,基本的数学解题思路与方法,是第一轮复习的重中之重。
不妨以既是重点也是难点的函数部分为例,就必须掌握函数的概念,建立函数关系式,掌握定义域、值域与最值、奇偶性、单调性、周期性、对称性等性质,学会利用图像即数形结合。
三、抓薄弱环节,做好复习的针对性,忌无计划
每个同学在数学学习上遇到的问题有共同点,更有不同点。在复习课上,老师只能针对性去解决共同点,而同学们自己的个别问题则需要通过自己的思考,与同学们的讨论,并向老师提问来解决问题,我们提倡同学多问老师,要敢于问。
每个同学必须了解自己掌握了什么,还有哪些问题没有解决,要明确只有把漏洞一一补上才能提高。
复习的过程,实质就是解决问题的过程,问题解决了,复习的效果就实现了。同时,也请同学们注意:在你问问题之前最好先经过自己思考,不要把不经过思考的问题就直接去问,因为这并不能起到更大作用。
高三的复习一定是有计划、有目标的,所以千万不要盲目做题。第一轮复习非常具有针对性,对于所有知识点的地毯式轰炸,一定要做到不缺不漏。
因此,仅靠简单做题是达不到一轮复习应该具有的效果。而且盲目做题没有针对性,更不会有全面性。在概念模糊的情况下一定要回归课本,注意教材上最清晰的概念与原理,注重对知识点运用方法的总结。
四、在平时做题中要养成良好的解题习惯,忌不思
1、树立信心,养成良好的运算习惯。部分同学平时学习过程中自信心不足,做作业时免不了互相对答案,也不认真找出错误原因并加以改正。
“会而不对”是高三数学学习的大忌,常见的有审题失误、计算错误等,平时都以为是粗心,其实这就是一种非常不好的习惯,必须在第一轮复习中逐步克服,否则,后患无穷。
可结合平时解题中存在的具体问题,逐题找出原因,看其是行为习惯方面的原因,还是知识方面的缺陷,再有针对性加以解决。必要时作些记录,也就是错题本,每位同学必备的,以便以后查询。
2、做好解题后的开拓引申,培养一题多解和举一反三的能力。解题能力的培养可以从一题多解和举一反三中得到提高,因而解完题后,需要再回味和引申,它包括对解题方法的开拓引申,即一道数学题从不同的角度去考虑去分析,可以有不同的思路,不同的解法。
考虑的愈广泛愈深刻,获得的思路愈广阔,解法愈多样;及对题目做开拓引申,引申出新题和新解法,有利于培养同学们的发散思维,激发创造精神,提高解题能力:
(1)把题目条件开拓引申。
①把特殊条件一般化;②把一般条件特殊化;③把特殊条件和一般条件交替变化。
(2)把题目结论开拓引申。
(3)把题型开拓引申,同一个题目,给出不同的提法,可以变成不同的题型。俗称为“一题多变”但其解法仍类似,按其解法而言,这些题又可称为“多题一解”或“一法多用”。
3、提高解题速度,掌握解题技巧。提高解题速度的主要因素有二:一是解题方法的巧妙与简捷;二是对常规解法的掌握是否达到高度的熟练程度。
五、学会总结、归纳,训练到位,忌题量不足
很多同学都是一看到题目就开始做题,这也是一轮复习应该避免的地方。做题如果不注重思路的分析,知识点的运用,效果可想而知。
因此建议同学们在做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下,梳理知识体系,回顾各个知识点,对所学的知识结构要有一个完整清楚的认识,认真分析题目考查的知识,思想,以及方法,还要学会总结归纳不留下任何知识的盲点,在一轮复习中要注意对各个知识点的细化。
这个过程不需要很长的时间,而且到了后续阶段会越来越熟练。因此,养成良好的做题习惯,有助于训练自己的解题思维,提高自己的解题能力。
实践出真知,充足的题量是把理论转化为能力的一种保障,在足够的题目的练习下不仅可以更扎实的掌握知识点,还可以更深入的了解知识点,避免出现“会而不对、对而不全”的现象。
由于高考依然是以做题为主,所以解题能力是高考分数的一个直接反映,尤其是数学试题。而解题能力不是三两道题就能提升的,而是要大量的反复的训练、认真细致的推敲才会有较大的提升。
有句话说的好,“量变导致质变”,因此,同学们在每章复习的时候,一定要做足够的题,才能够充分的理解这一章的内容,才能够做到对这一章知识点的熟练运用。
但是,大量训练绝对不是题海战术。因为针对每章节做题都有目标,同时做题训练都需要不断的总结,既要横向总结,也要纵向深入。
只要在每章节做题做到一定程度的时候都能感觉到这一章的知识点有哪些,典型题型有哪些,方法和技巧有哪些,换句话说,如果随机抽取一些近几年关于这一章的高考题都会做,那就可以了。