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很多人从小学到大学都在学英语，学了十来年，英语单词也知道了不少，考试成绩也不错，可一开口就不知道怎么说，这不能不说是教育的悲哀。英语是一门语言，语言就是用来沟通交流用的，否则就失去了意义，所以想提高英语口语的朋友，别指望能在课堂上学好口语，还得自己在课堂之外学习，比如多看看英语原声电影，多看看“英语口语速成”之类的教学视频。
不知道大家发现没有，很多英文课常常满分的同学，口语却差得要命，这跟我们中国的传统教育有很大的关系，很多人学英语是为了考大学、考证书，为了考试而学习，书面成绩是提高了，可是跟外国人连话都说不了几句，这是我们中国教育的悲哀
为什么你的口语不好说不出来，是因为我们以前的英文学习是停留在对于一些单词和很简单的语言零件对表面意思的记忆上面，而没有探求背后的文化。所以我们说英文的时候说的很干巴，或者说你会发现文化休克的现象。你跟老外本来是好意，结果说完以后老外误会你的意思。再总结一下，要做一个自我的破冰者，要冲破自己。你不要觉得不要犯错误。
每个人要认清这个开口对我很重要。这里边对中国同学来讲，除了语言之外还有一个东西在开口的时候一定要克服或者飞跃的，就是自己的个性，特别是内向的个性。内向的个性几乎在中国是很普遍的，而我们的教育当中几乎把内向的个性不作为重点或者不作为问题，美国有没有内向呢？有，只不过社会的氛围让一个人变得比较社会化，这样内向的个性也会变得外向或者社会化。中国缺乏这点的时候其实会影响一个人开口的胆量、说话的勇气，如果你可以找任何借口说不开口、说没时间去玩，其实可能是你压力还不够，就是说你现在真的不需要开口，另外一个可能是你胆怯。比如说有一个老太太坐在那儿，可能是一个练习机会和环境，但是你总会给自己找到一百个理由说，今天就先不练了，我过后再练，这个时候我觉得你可能缺乏的是一个勇气。每个同学要学口语想开口，看看自己是不是真的需要，我自己有没有兴趣。我觉得两方面可以决定你必须做这件事，一个是压力，工作压力，像杨老师的，维和的时候炮弹在那儿，听不懂命可能就没了。第二就是兴趣，一点儿没有兴趣也很难成为你做的行动。
不知道大家发现没有，很多英文课常常满分的同学，口语却差得要命，这跟我们中国的传统教育有很大的关系，很多人学英语是为了考大学、考证书，为了考试而学习，书面成绩是提高了，可是跟外国人连话都说不了几句，这是我们中国教育的悲哀
为什么你的口语不好说不出来，是因为我们以前的英文学习是停留在对于一些单词和很简单的语言零件对表面意思的记忆上面，而没有探求背后的文化。所以我们说英文的时候说的很干巴，或者说你会发现文化休克的现象。你跟老外本来是好意，结果说完以后老外误会你的意思。再总结一下，要做一个自我的破冰者，要冲破自己。你不要觉得不要犯错误。
每个人要认清这个开口对我很重要。这里边对中国同学来讲，除了语言之外还有一个东西在开口的时候一定要克服或者飞跃的，就是自己的个性，特别是内向的个性。内向的个性几乎在中国是很普遍的，而我们的教育当中几乎把内向的个性不作为重点或者不作为问题，美国有没有内向呢？有，只不过社会的氛围让一个人变得比较社会化，这样内向的个性也会变得外向或者社会化。中国缺乏这点的时候其实会影响一个人开口的胆量、说话的勇气，如果你可以找任何借口说不开口、说没时间去玩，其实可能是你压力还不够，就是说你现在真的不需要开口，另外一个可能是你胆怯。比如说有一个老太太坐在那儿，可能是一个练习机会和环境，但是你总会给自己找到一百个理由说，今天就先不练了，我过后再练，这个时候我觉得你可能缺乏的是一个勇气。每个同学要学口语想开口，看看自己是不是真的需要，我自己有没有兴趣。我觉得两方面可以决定你必须做这件事，一个是压力，工作压力，像杨老师的，维和的时候炮弹在那儿，听不懂命可能就没了。第二就是兴趣，一点儿没有兴趣也很难成为你做的行动。