本课程通过分析在历史文献中最早的基督教运动提供了对基督教的起源历史研究，主要集中在新约集部分。虽然神学主题将占据我们主要的注意力，但是课程不只对新约的圣经神学部分进行研究。
网友评价：给了我们一个接受西方主流观念与价值观的机会，看看他们是如何思考的，他们的思想是源于何处的，他们的信仰与我们的主义有什么区别，在观念与观念的碰撞 中，在思想的融汇与交流中，在心灵的交流中，在高质量的教学下，我看到的是不一样的教育方式，思想是没有高低的，但是，教育水平目前还存在，中国的学校培 养出来的学生当了老师后，一代一代的又copy了他们下代人的方式，填鸭式的教育与背书式的体制，什么时候才能真正的解除呀！中国人几乎很少思考与问为什 么，唯一性的答案告诉我们，如果你填其他答案就是错的，对分数高度敏感，直接与自尊心挂钩，看到他们教学相长的方式，真的无奈，教学相长是中国的古人几千 年前就提出的，但是，直到现在，被应用到了西方，我们没有体会到呀！！！
我看：耶稣当初接受酷刑，并愿意被钉在十字架上，是因为耶稣误以为可以凭借自身的神力从十字架上下来，从而证明自己就是真正的神！但是，当耶稣无法忍受痛 苦，就是用神力准备走下十字架的时候，耶稣发现自己的神力施展不出来的！所以，耶稣才会大喊：上帝啊！请不要抛弃我！上帝没有回答耶稣，显然是上帝故意而 为之的，其目的就在于考验耶稣对上帝的忠诚度！耶稣经过短暂的思考，可能知道自己到了应该以身殉教的时候了，于是又说：上帝啊！我要把灵魂奉献给你！说完 此话，耶稣很快就魂归天国了！绝对忠于耶稣的信徒为耶稣安葬了，那些信徒们有些人怀疑耶稣是否是神？有人可能完全否定耶稣是神了！过了三天，耶稣才突然地 复活！来到人间与信徒们见面！一次更加坚定信徒对自己就是神的信任！也令怀疑者羞愧！
网友评价：给了我们一个接受西方主流观念与价值观的机会，看看他们是如何思考的，他们的思想是源于何处的，他们的信仰与我们的主义有什么区别，在观念与观念的碰撞 中，在思想的融汇与交流中，在心灵的交流中，在高质量的教学下，我看到的是不一样的教育方式，思想是没有高低的，但是，教育水平目前还存在，中国的学校培 养出来的学生当了老师后，一代一代的又copy了他们下代人的方式，填鸭式的教育与背书式的体制，什么时候才能真正的解除呀！中国人几乎很少思考与问为什 么，唯一性的答案告诉我们，如果你填其他答案就是错的，对分数高度敏感，直接与自尊心挂钩，看到他们教学相长的方式，真的无奈，教学相长是中国的古人几千 年前就提出的，但是，直到现在，被应用到了西方，我们没有体会到呀！！！
我看：耶稣当初接受酷刑，并愿意被钉在十字架上，是因为耶稣误以为可以凭借自身的神力从十字架上下来，从而证明自己就是真正的神！但是，当耶稣无法忍受痛 苦，就是用神力准备走下十字架的时候，耶稣发现自己的神力施展不出来的！所以，耶稣才会大喊：上帝啊！请不要抛弃我！上帝没有回答耶稣，显然是上帝故意而 为之的，其目的就在于考验耶稣对上帝的忠诚度！耶稣经过短暂的思考，可能知道自己到了应该以身殉教的时候了，于是又说：上帝啊！我要把灵魂奉献给你！说完 此话，耶稣很快就魂归天国了！绝对忠于耶稣的信徒为耶稣安葬了，那些信徒们有些人怀疑耶稣是否是神？有人可能完全否定耶稣是神了！过了三天，耶稣才突然地 复活！来到人间与信徒们见面！一次更加坚定信徒对自己就是神的信任！也令怀疑者羞愧！